(Semana 28-1 a 1-2)

Esta semana por fin acabamos la propuesta sobre patrimonio.

También empezamos el tema de los museos, viendo que son entidades cuyas funciones principales son: 

-          - Conservar, catalogar, restaurar, exhibir…

-          - Investigar y promover: elaborar catálogos, organizar exposiciones…

-          - Difundir o educar: tiene mayor importancia en la actualidad. 

Antiguamente la función principal era la de exponer el patrimonio, pero actualmente ese tipo de museos se queda un poco desfasado debido a la existencia de nuevos métodos y soportes  que sirven para educar a las masas.

Los museos deben adaptarse a la era tecnológica, y lo hacen mediante la utilización de nuevos soportes audiovisuales e interactivos con los que logran llamar la atención de los usuarios. 

A su vez, esto genera un mayor gasto económico, lo que supone buscar nuevas formas de financiación, que se consiguen con el merchandising, las cafeterías, etc. 

Si bien no se desvirtúa la funcionalidad de los museos, observamos que al buscar atraer un público más grande, se crea una nueva industria, lo cual no resulta demasiado productivo para el arte, ya que los museos actuales deben competir como una empresa más. 

Expresión corporal ->  representación de los textos…

Creo que es una actividad muy interesante por varias cosas. 

En primer lugar porque nos sirve de alguna manera para imaginarnos los pensamientos que podrían tener esas personas en ese momento y puede servir para desarrollar la empatía sobre todo. 

Y por otra parte, también me pareció interesante la actividad en la que uno de los espectadores debe intervenir en la escena para solucionar una situación, esto potencia la creatividad, la imaginación y la capacidad de resolver problemas.

Semana anterior ( 21/25 enero)

Esta semana casi no tuvimos clase de Cultura, entre unas cosas y otras. Pero dedicamos la semana a trabajar en grupos en la propuesta para la visita sobre patrimonio y cerrando las últimas ideas y concretando las actividades. 

Cuesta mucho trabajar en grupos grandes, y si a nosotros nos ha costado, no me quiero imaginar lo que habrá supuesto para el otro grupo. Sin embargo, al final estoy contenta con la actividad.

La visita al Cabañal irá guiada por un gran juego que resulta atractivo y entretenido, de manera que al fin y al cabo se aprenda jugando y siendo partícipes completamente de la actividad. 

Al final de la visita intentamos también sensibilizar un poco acerca de la real problemática  social que atraviesa el barrio del cabañal. Para esto, hemos investigado la Plataforma de Salvem El Cabanyal para documentarnos:

“Desde 1998 el barrio está amenazado por un proyecto municipal que pretende ampliar una avenida que atraviesa su parte central.

El proyecto de prolongar la avenida supone la destrucción de 1651 viviendas, destruyendo la trama urbana de este conjunto declarado Bien de Interés Cultural, al seccionar la población en dos mitades totalmente aisladas.

No sólo se destruye un Conjunto Histórico con edificaciones centenarias tan emblemáticas como la Casa dels Bous y la Lonja de Pescadores, privando al pueblo valenciano de una de sus señas de identidad y de su contribución a la Cultura Universal, sino que se destruye también un modo de vida, de relaciones sociales y humanas, una cultura e idiosincrasia peculiar derivada de su relación con el mar, etc.” 

Supongo que de esto se trata nuestra función como animadores… de transmitir los conocimientos o situaciones sociales de una manera objetiva, tratando de generar una consciencia colectiva, tanto acerca de la realidad como de los derechos y la necesidad de defenderlos. 

En los tiempos que corren es una labor fundamental si queremos ver un cambio social.

Equipo Realidad

El miércoles hicimos una salida a LA NAU, antigua Universidad de Valencia, para ver la exposición del Equipo Realidad “Crítica, autoría y realidad” que aborda la trayectoria conjunta de los pintores Jorge Ballester y Juan Cardells, que empieza en febrero de 1966 y culmina en 1976. 

Las obras de esta exposición están llenas de contenido crítico de la sociedad en esos momentos, y critica por ejemplo, a las clases sociales y al consumismo (a través del cuadro de “Romeo y Julieta”), como a las ideologías políticas y religiosas (a través de los cuadros en los que los mantos representan al nacionalismo y al catolicismo),  a las formas de vida (yo flipé con el cuadro del perro muerto de asco), a los militares (el cuadro en el que copiando el hombre de Vitruvio, de DaVinci, sitúa en el centro a un militar), etc. 

Este equipo valenciano ilustra la sociedad de la época de los años sesenta con un lenguaje muy figurativo que se acerca al pop, y tratando temas como la masificación, el consumismo, la tecnificación, etc.

Ha sido una visita muy interesante y novedosa, tanto desde el punto de vista del espectador, como desde el punto de vista del animador, ya que nos hizo ver la importancia que tiene que el animador que hace la visita conozca la obra de la que está hablando, y también la importancia de las actividades, que la verdad que estuvieron muy bien.

Semana de vuelta de vacaciones

Ya empezamos la semana y vamos de prisa y corriendo, pero bueno, ya lo veía venir... 

Martes

Trajimos al presente lo que es el patrimonio y nos pusimos en marcha con la actividad que hacemos por grupo. En mi opinión está muy bien esta actividad porque nos hace pensar en todos los factores que nos pueden afectar a la hora de llevar a cabo una actividad, y sobre todo con adolescentes, donde pueden existir riesgos al salir fuera del colegio. 

También la importancia que tendrá que el animador, o los animadores, que estén con cada grupo de niños, conozca los datos sobre el patrimonio y tenga las habilidades para explicarlas de forma interesante, ya que no es fácil captar la atención de los adolescentes y hay que buscar la forma de conseguirlo.

El miércoles seguimos preparando la actividad.

 Viernes

Desmontamos la exposición de la biblioteca. Creo que, en general, todos estamos contentos con el trabajo realizado en la exposición. Aunque algunos hayan participado más y otros menos, yo por ejemplo no pude estar como me habría gustado, ni verla con usuarios, pero en cuanto al trabajo en equipo, creo que estuvo muy bien. Está claro que somos un grupo muy grande y no es fácil coordinarnos a veces, pero bueno, creo que de eso se trata, de aprender.

Después de eso, y antes de la clase de expresión corporal, acabamos con el trabajo de la excursión de patrimonio.

 

Estoy contenta con el trabajo obtenido en grupo y creo que la actividad podría ser muy interesante, si se plantea y organiza correctamente. 

El barrio del Cabanyal, donde centramos la actividad, es considerado BIC (Bien de Interés Cultural) y tiene una gran movilización social que es necesario conocer, ademas de que al ser un barrio normal, puede ser de gran interés para los jóvenes a los que va dirigido.